KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.2

koneki-antar-materi-pak-guru-badrus

Sebelum mempelajari modul ini, saya berpikir bahwa fokus pembelajaran di kelas yaitu aspek akademik sehingga dalam merancang kegiatan pembelajaran lebih memfokuskan pada upaya untuk meningkatkan kemampuan akademik murid.

Setelah mempelajari modul ini, ternyata ada kompetensi lain yang penting untuk diajarkan kepada murid yaitu kompetensi sosial dan emosional (KSE). Kompetensi ini penting diajarkan kepada murid karena kompetensi ini memberikan pondasi yang kuat bagi murid untuk dapat sukses dalam berbagai area kehidupan mereka di luar akademik, termasuk kesejahteraan psikologis (well-being).

Agar dapat memenuhi kebutuhan belajar dan lingkungan yang aman dan nyaman untuk memfasilitasi seluruh individu di sekolah supaya dapat meningkatkan kompetensi akademik maupun kesejahteraan psikologis (well-being), maka seorang pendidik harus mempelajari 3 tiga hal mendasar dan penting yaitu:

Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE)

Kompetensi sosial dan emosional yang dimaksud di sini yaitu:

Memahami, menghayati, dan mengelola emosi (kesadaran diri)
Menetapkan dan mencapai tujuan positif (pengelolaan diri)
Merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain (kesadaran sosial)
Membangun dan mempertahankan hubungan yang positif (keterampilan berelasi)
Membuat keputusan yang bertanggung jawab. (pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)

Kesadaran Penuh (mindfulness) sebagai dasar penguatan 5 (lima) Kompetensi Sosial dan Emosional

Mindfulness adalah sebuah teknik psikologi positif yang dapat membangkitkan kesadaran dengan lebih baik. Teknik ini dapat dilakukan dengan berlatih fokus, membawa pikiran dan perasaan pada kondisi saat ini, sadar secara utuh, mengambil waktu sejenak untuk beristirahat dan melepaskan diri dari beban pikiran ataupun kecemasan.

Implementasi pembelajaran sosial dan emosional di kelas dan sekolah

Implementasi pembelajaran sosial dan emosional di kelas dan sekolah dapat dilihat dari beberapa indikator yaitu:

Pengajaran eksplisit
Integrasi dalam praktek mengajar guru dan kurikulum akademik
Penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah
Penguatan KSE pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) di sekolah

Berkaitan dengan kebutuhan belajar dan lingkungan yang aman dan nyaman untuk memfasilitasi seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensi akademik maupun kesejahteraan psikologis (well-being), saya akan menerapkan beberapa di kelas dan sekolah:

Bagi murid-murid, saya akan mengintegrasi kompetensi sosial dan emosional dalam praktek mengajar guru dan kurikulum akademik serta menciptakan iklim kelas dan budaya sekolah yang positif.

Bagi rekan sejawat, saya akan:

menerapkan kompetensi sosial emosional dalam peran dan tugas
menciptakan budaya mengapresiasi
menunjukkan kepedulian
membiasakan merefleksikan kompetensi sosial dan emosional pribadi
berkolaborasi di tempat kerja
mengembangkan pola pikir bertumbuh
mengagendakan sesi berbagi praktik baik
membuat kesepakatan bersama-sama
membuat komunitas belajar profesional
mengintegrasikan kompetensi sosial emosional dalam pelaksanaan rapat guru

Upaya penerapan KSE oleh pendidik untuk memenuhi kebutuhan belajar dan lingkungan yang aman dan nyaman agar dapat memfasilitasi seluruh individu di sekolah sehingga dapat meningkatkan kompetensi akademik maupun kesejahteraan psikologis (well-being) sejalan dengan peran pendidik yang disampaikan Ki Hajar Dewantara dalam modul 1.1. Pendidik adalah penuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Pemikiran KHD tersebut mengingatkan bahwa tugas pendidik sebagai pemimpin pembelajaran adalah menumbuhkan motivasi murid untuk dapat membangun perhatian yang berkualitas pada materi dengan merancang pengalaman belajar yang mengundang dan bermakna. Kita merencanakan secara sadar pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dibutuhkan murid-murid untuk mewujudkan kekuatan (potensinya).