BAB 1 MELIHAT KARENA CAHAYA, MENDENGAR KARENA BUNYI

PENGENALAN TOPIK

Tujuan Pembelajaran Bab 1

Menjelaskan sifat-sifat bunyi dan cahaya melalui percobaan sederhana.
Mendemonstrasikan bagaimana sistem pendengaran dan penglihatan manusia bekerja

Skema Pengajaran

Rekomendasi waktu pengajaran: 27 jam pembelajaran (1 jam pembelajaran = 35 menit)
Asesmen sumatif Bab 1: Peserta didik melakukan penelusuran dan membuat media informasi mengenai cara merawat dan menjaga kesehatan mata dan telinga untuk adik kelasnya.

Pengenalan Topik Bab 1 (2 Jp)

Pertanyaan Esensial:

Informasi apa yang kalian dapatkan dari melihat?
Informasi apa yang kalian dapatkan dari mendengar?

Kegiatan Apersepsi

Mulailah kelas dengan melakukan permainan yang berkaitan dengan penglihatan dan pendengaran, seperti:

Pesan berantai menggunakan telepon benang. Siapkan telepon benang sesuai jumlah kelompok.
Saat bermain, ajak juga peserta didik untuk menyentuh benang dan merasakan getarannya saat salah satu teman bersuara. Tujuannya untuk mengingatkan kembali bahwa bunyi berasal dari getaran.
Menebak benda dengan mata tertutup. Peserta didik meraba sebuah benda yang disimpan di dalam kotak. Kemudian, menebak benda apa yang mereka raba. Bisa juga jenis permainan lain yang dilakukan dengan mata tertutup.
Tebak bunyi. Peserta didik menirukan bunyi tertentu di depan kelas. Kemudian, teman-temannya mencoba menebak bunyi yang dimaksud.
Tebak gambar. Guru memberikan sebuah kata benda/situasi kepada salah satu peserta didik. Kemudian, peserta didik menggambar di depan kelas dan ditebak oleh teman-temannya.

Lanjutkan kegiatan diskusi mengenai indra yang mereka pakai (atau tidak mereka pakai) saat melakukan permainan di atas, seperti:

Mengapa kalian tidak bisa melihat ketika memakai penutup mata? (pertanyaan ini untuk mengaitkan proses melihat dengan cahaya)
Mengapa kalian bisa menebak suatu bunyi walaupun tidak melihat sumber bunyinya?

Ajak peserta didik untuk melihat gambar pembuka bab. Tanyakan kepada mereka jika mereka hadir dalam festival tersebut, apa yang kira-kira mereka lihat dan dengar? Diskusikan juga pertanyaan berikut.

Mengapa kalian bisa membayangkan sesuatu walaupun tidak hadir atau tidak melihat langsung?
Mengapa kalian bisa membayangkan sebuah suara atau bunyi walaupun tidak sedang mendengarnya?

Kedua jawaban di atas berhubungan dengan rekaman atau ingatan yang ada di otak kita. Pertanyaan tersebut bertujuan untuk mengaitkan proses melihat dan mendengar dengan otak.

Kaitkan juga proses melihat dan mendengar sebagai salah satu bentuk informasi dengan mendiskusikan pertanyaan berikut.

Informasi apa yang kalian dapatkan dari melihat?
Informasi apa yang kalian dapatkan dari mendengar?

Ajak peserta didik untuk memikirkan informasi apa yang mereka dapatkan dari keseharian mereka, baik yang melalui visual maupun bunyi. misalnya, informasi jam istirahat melalui bunyi bel, informasi lampu lalu lintas melalui visual, informasi tanda bahaya melalui alarm, dan masih banyak lagi.

Galilah pengetahuan awal peserta didik mengenai cahaya, bunyi, proses melihat, dan mendengar. Tanyakan juga apa yang ingin mereka ketahui saat belajar bab ini.

Sampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini dan elaborasikan dengan apa yang ingin diketahui peserta didik tentang mata dan telinga.

Sumber: Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi